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专业建设
西工大pt学院新专业申报评估指标体系

附件1

西工大pt学院新专业申报评估指标体系

一级指标

权重Ci

二级指标

权重Cij

评估标准

Xij

评估材料

1

0.15

1.1 规范性

0.20

专业设置合理规范,符合教育部印发的高等学校本科专业目录及专业设置管理规定。

1.《普通高等学校本科专业设置申请表》;

2.专业设置可行性论证报告;

3.专业人才需求论证分析报告。

1.2 科学性

0.20

能充分利用学院现有资源,符合学院办学定位和发展规划,专业结构布局合理,无重复建设。

1.3 适应性

0.20

专业办学思想明确,,专业定位准确,口径宽,主动适应国家和地区经济建设与社会发展的需要,对社会需求有科学预测,无短期效应。

1.4 发展性

0.20

行业发展现状良好,专业特色明显,有较好的专业发展前景。

1.5 依托性

0.20

具有一定专业开设基础,有相关专业为依托。

2.

0.15

2.1 规划性

0.25

有专业建设发展规划,理念先进,发展思路清晰。

1.人才培养方案;

2.教学计划。

2.2 目的性

0.25

人才培养目标明确,定位合理,目的性强,有利于培养学生的综合素质和创新精神。

2.3 指向性

0.25

教学计划符合专业培养目标与服务面向要求,具有较强的指向性。

2.4 实践性

0.25

课程设置与安排科学合理,注重知识、能力、素质的培养,适合独立学院实践型教学要求。

3

0.20

3.1 建设规划

0.20

有专业建设发展规划,适应经济社会发展需要和人才市场需求,专业方向性强,口径宽窄适当。

1.专业建设规划及优化人才培养方案的措施;

2.课程设置及任课教师基本情况表。

3.2 建设措施

0.25

有切实可行的专业发展规划,分期建设目标明确;专业建设思路清晰,措施得力,具有一定的可操作性;有合理的专业建设经费预算及筹措途径。

3.3 课程设置

0.25

课程设置科学合理,理论与实践环节比例合适,衔接得当,体现德、智、体、美全面发展。

3.4 课程建设

0.30

优化课程结构,提倡学科交叉、强化素质教育,可拓宽学生的就业口径;专业基础课程优先建设,形成具有专业特色、高质量的课程体系;课程开出率可达100%

4

0.20

4.1基本情况

0.25

每门专业基础课、专业课至少配备中级技术职称(或具有硕士以上学位)以上的专任教师2人,兼任教师数符合有关规定。

1.师资队伍学历、职称情况表;

2.专任教师学历结构比例;

3.专任教师职称结构比例;

5.师资队伍建设规划;

6.师资队伍建设落实情况报告。

4.2 学历情况

0.20

专任教师中青年教师具有研究生学历比例≥30%

4.3 职称情况

0.20

专任教师中高级职称人数比例≥30%

4.4政策措施

0.20

有师资队伍建设规划及相关政策,措施得力;有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施。

4.5教学科研

0.15

教师师德教风良好,从严治教,能承担课程教学任务,积极参与教学改革,不断提高教学水平,有从专业实际出发的教学改革研究项目,有院级以上教、科研成果。

5

0.20

5.1实验基地

0.20

有校内外实践教学基地,有相关实验室建设规划,实践教学师资队伍配备合理,素质良好;实践教学内容与体系符合培养目标要求。

1.实验室建设规划;

2.实习基地协议书;

3.落实实验室建设情况报告;

4.实验开出情况表;

5.专业图书资料目录及统计表;

6.教材建设情况。

7.《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》

5.2 官网

0.30

专业教学实验室配备完善,基本满足需要,生均教学仪器设备值、新增教学科研仪器设备等符合《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》的要求。

5.3图书资料

0.20

有丰富的专业图书资料供师生使用。现有图书资料能满足学生专业学习的需要。

5.4教材建设

0.30

优先选用国家级重点教材、省部级以上获奖教材,多数课程选用符合教学大纲要求的教材及参考书,有专业教材建设规划;按照科学性、先进性和适应性的原则,组织力量,加强新开课程的教材建设,组织编写教学参考资料和辅助教学课件、习题集、实验教材或指导书等,有高水平或具有特色的自编教材。

6.

0.10

6.1 组织领导

0.25

有专业建设领导小组,负责本单位的专业建设和管理工作。

1.查阅材料的规范性、完整性;

2.检查材料申报的组织程序。

6.2 调研论证

0.30

充分调研与论证,对专业设置的可行性和社会对人才的需求性做深入论证。

6.3 材料撰写

0.25

申报材料准备充分、格式规范、条理清晰、内容翔实可靠。

6.4 质量保障

0.20

严格标准、规范程序、加强监督和检查,确保新专业的建设质量。

总得分

 

 

说明:

1.每个二级指标均可按照优秀90分以上,良好75-89分,合格74分以下打分;

2.总得分=Ci为第i项一级指标的权重,Cij为第i项一级指标下的二级指标的权重,Xij为第i项一级指标下的二级指标点得分。即,一级指标下的所有二级指标得分乘以各自的权重相加,将相加结果再乘上各自一级指标的权重,然后把所有加权后的一级指标得分全部加在一起就是总得分);

3.总得分分三级,90分以上为优秀,89-75分为良好, 74分以下为合格。

 

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